数学它在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。同学们要学好数学。下面给大家带来五年级数学分数单位教案，大家可以看一看，对大家学习数学有帮助。
教学目标
通过练习，使学生进一步认识的意义和分数单位。同时培养学生的口头表达能力。
教学重点、难点
重点、难点：理解分数单位的含义，并能运用这些知识解决一些实际问题
教具、学具准备
教 学过程
备 注
一、明确本节课的学习内容和要求。
这节是分数的意义的练习课。通过练习，巩固分数的意义，进一步理解分数单位的含义，并能运用这些知识解决一些实际问题。
二、分数意义的练习
1、对于分数的意义，我们已经知道了哪些?
(自由交流，达到对分数的意义，分数各部分名称，分数单位以及我们可以把什么看作单位”1“等上课时学习的知识进行回顾再现的目的)
2、学生在课本上完成第72页练习九第1题。(做后同桌互查)
3、依次出示课本第73页第2题。
(1)男生人数占全班人数的3/5。
小组讨论：把谁看作单位”1“，你是怎样想的?平均分成几份?你是怎样知道的?男生人数占其中的几份?你又是怎样知道的?
再按照(投影片出示)”表示把()看作单位’1‘，平均分成()份，男生人数占了其中的()份“的句式完整地说一遍。(要求小组每个同学都能说一遍)
(2)上半月完成了全月生产计划的5/9。
(小组交流)按上面方法完整地说说这句话的意义。
(全班交流)从上面的两句中，你还能想到些什么?(能用线段图把你想到的验证一下吗?)生口答后小黑板出示(图略)
(3)同时出示：一瓶食油吃去全部的3/10。
一本书，还有1/4没有看。
(同桌互说)看到这句话时，你想到了什么?用上面的句式完整地说一说。
(4)对比辨析：说说3/5，3/5千克的意义。
三、分数单位的练习
1、(小卡片出示)口答：
3/4的分数单位是()，它有()个这样的分数单位。
4/15是由()个1/15组成的;9个1/17是();6个1/()是
教学过程
备 注
是6/13。
2、学生独立练习：课本第73页第3-4题。(做后同桌互相批改订正)
四、分数意义的实际应用练习
课本第74页第5题。(口答完成)
全班讨论：把什么(谁)看作单位”1“，平均分成几份、你是怎么知道的?
5(1)在加一问：8小时呢?为什么?
5(2)讨论：“其余的种萝卜”中的“其余”是什么意思?
5(3)若改为“全班60人平均分成6个组”，问题不变，又该如何答?为什么?
五、课堂小结：学生质疑、问难。
六、布置作业《作业本》
加强训练，认识单位“1”，正确理解分数的意义。通过本课练习，学生对于单位“1”有了进一步的认识。
以上就是我们学大给大家带来的五年级数学分数单位教案，同学们在课前预习时看一看这些教案，对同学们上课很有帮助。
